1

TUẦN 10
(Từ 10/11 đến 14/11)
KẾ HOẠCH DẠY HỌC
Thời
Buổi Tiết
gian
1

HAI

S

10/11

C

S
BA
11/11

C

S
Đặng Thị Nguyệt

Môn dạy
HĐTN

Tên bài

ND điều chỉnh, bổ sung

SHDC: Tự chủ và an toàn khi giao tiếp trên
mạng
Bài 26. Trừ các số thập phân (Tiết 2)

HT
TN+LL

2

Toán

3

Tiếng Việt

Chia sẻ và Bài đọc 1: Câu chuyện chiếc đồng hồ

LL

4

Tiếng Việt

Chia sẻ và Bài đọc 1: Câu chuyện chiếc đồng hồ

LL

5

Tin học

GV chuyên soạn và dạy

6

Công nghệ

GV chuyên soạn và dạy

7

GDTC

GV chuyên soạn và dạy

1

Lịch sử & Địa lí

2

Tiếng Việt

3

Tiếng Việt

4

Toán

5

Mĩ thuật

GV chuyên soạn và dạy

6

Tiếng Anh

GV chuyên soạn và dạy

7

Tiếng Anh

GV chuyên soạn và dạy

1

Khoa học

2

Tiếng Việt

Bài 6. Năng lượng mặt trời, năng lượng gió và
năng lượng nước chảy (Tiết 3)
Bài đọc 2: Tiếng chổi tre

3

Toán

Bài 7. Vương quốc Chăm-pa (tiết 2)

LL

GD ĐP: (Tích hợp chủ đề 2: Hoạt động kinh
tế ở quê hương em) Hoạt động dịch vụ du lịch
(HĐ LT) (ĐC: đảo Cò thuộc xã Nam Thanh
Miện; chạm khắc gỗ Đông Giao xã Cẩm
Giàng,…)

LL

Bài viết 1: Viết đoạn văn thể hiện tình cảm, cảm
xúc (Cấu tạo của đoạn văn)
Nói và nghe: Trao đổi: Câu chuyện nghề nghiệp

LL

Bài 27. Luyện tập (Tiết 1)

LL

Bài 27. Luyện tập (Tiết 2)
Tuần 10 - KH bài dạy lớp 5C

LL

LL
- QCN: Quyền được tôn trọng về giá trị nghề
nghiệp (Liên hệ)

LL
LL

2

TƯ

4

HĐTN

12/11

5

Tiếng Việt

6

Đạo đức

7

Toán

1

Khoa học

2

Tiếng Việt

3

Toán

4

Lịch sử & Địa lí

C

S
NĂM
13/11

5

C

SÁU
14/11

S

Đặng Thị Nguyệt

HĐTN (SHL)

HĐGDTCĐ: An toàn khi giao tiếp trên mạng
Luyện từ và câu: Luyện tập tra từ điển (Tiếp
theo)
Ôn tập và thực hành kĩ năng giữa học kì 1
Bài 28. Nhân một số thập phân với 10; 100;
1000;…
Bài 7. Năng lượng điện (Tiết 1)
Bài viết 2. Luyện viết đoạn văn thể hiện tình
cảm, xảm xúc (Tìm ý, sắp xếp ý)
Bài 29. Nhân một số thập phân với một số tự
nhiên (Tiết 1)
Ôn tập giữa học kì I
Nhận xét tuần 10. Phương hướng tuần 11.
SHL: Phỏng vấn về những lưu ý khi giao tiếp
trên mạng.
Dạy bù tiết 1- Sáng thứ Năm tuần 11
Khoa học: Bài 7. Năng lượng điện (Tiết 2)
Dạy bù tiết 2 – Sáng thứ Năm tuần 11
Tiếng việt. Bài viết 3: Luyện tập viết đoạn văn
thể hiện tình cảm, cảm xúc (Thực hành viết)
GV chuyên soạn và dạy

6

HĐCCTC

7

HĐCCTC

1

Âm nhạc

2

GDTC

GV chuyên soạn và dạy

3

Tiếng Anh

GV chuyên soạn và dạy

4

Tiếng Anh

GV chuyên soạn và dạy

Tuần 10 - KH bài dạy lớp 5C

TN+LL
LL
LL
LL
GDKNPCCC: - Cần chú ý an toàn khi làm thí
nghiệm để xác định vật dẫn điện vật cách điện

LL
LL
LL
LL
TN+LL

GDKNPCCC: - Cần chú ý an toàn khi làm thí
nghiệm để xác định vật dẫn điện vật cách điện

LL
LL

3

KẾ HOẠCH BÀI DẠY
Thứ Hai ngày 10 tháng 11 năm 2025
Buổi sáng
HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM
SHDC: Tự chủ và an toàn khi giao tiếp trên mạng
I.
YÊU CẦU CẦN ĐẠT
1. Năng lực đặc thù
- Biết được sự cần thiết của việc tự chủ và đảm bảo an toàn khi giao tiếp trên mạng. Chia sẽ được
ý kiến của bản thân về những nội dung liên quan đến chủ đề Tự chủ và an toàn khi giao tiếp trên
mạng.
- Có ý thức tự chủ và đảm bảo an toàn khi giao tiếp trên mạng.
2. Năng lực chung
- NL tự chủ và tự học, NL giao tiếp thông qua giao lưu với khách mời, NL giải quyết vấn đề và
sáng tạo khi biết ứng phó trên không gian mạng, NL thiết kế và tổ chức hoạt động.
3. Phẩm chất
- Chăm chỉ, trách nhiệm.
- Biết thể hiện sự đoàn kết, văn minh trên không gian mạng.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
- Chương trình, kịch bản hoạt cảnh
- Giấy, giấy màu, keo, kéo, ….
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU
1. Khởi động
- Thực hiện.
- Cho HS sắp xếp chỗ ngồi từng lớp trên sân trường qua bài
hát: Vui đến trường
2. Hình thành kiến thức
a) Mục tiêu:
- Tự tin tham gia giao lưu, chia sẻ.
- Biết được sự cần thiết của việc tự chủ và đảm bảo an toàn khi giao tiếp trên mạng. Chia sẽ
được ý kiến của bản thân về những nội dung liên quan đến chủ đề Tự chủ và an toàn khi giao
tiếp trên mạng.
- Có ý thức tự chủ và đảm bảo an toàn khi giao tiếp trên mạng.
b) Cách tiến hành
1. Thực hiện nghi lễ chào cờ:
- Người điều hành chính: Tổng phụ trách
- HS chỉnh đốn hàng ngũ để chào
- Người phối hợp: Tập thể giáo viên nhà trường.
cờ
- GV cho HS ổn định tổ chức, nhắc nhở HS chỉnh đốn hàng - Chào cờ, hát Quốc ca, Đội ca..
ngũ, trang phục để thực hiện nghi chào cờ.
- Phối hợp tổ chức Lễ chào cờ.
2. Tham gia trò chuyện về chủ đề: Tự chủ và an toàn khi
giao tiếp trên mạng
- GV giới thiệu buổi trò chuyện về chủ đề: Tự chủ và an - HS lắng nghe.
toàn khi giao tiếp trên mạng:
- Khách mời: GV dạy tin học nhà trường chia sẻ:
- HS lắng nghe GV Tin học chia
+ Các nội dung về nguy cơ mất an toàn khi giao tiếp trên sẻ.
mạng (có thể đưa ra một số tình huống cụ thể).
+ Lí do cần tự chủ và đảm bảo an toàn khi giao tiếp trên
mạng, các lưu ý để tự chủ khi giao tiếp trên mạng.
+ Tổ chức cho HS giao lưu, đặt câu hỏi tương tác với khách - HS tham gia giao lưu, tương tác
mời về những vấn đề liên quan đến chủ đề buổi trò chuyện. cùng đặt câu hỏi.
3. Vận dụng, trải nghiệm
a) Mục tiêu:
- Chia sẻ suy nghĩ sau khi tham gia buổi trò chuyện.
Đặng Thị Nguyệt

Tuần 10 - KH bài dạy lớp 5C

4

b) Cách tiến hành
- GV tổ chức cho HS chia sẻ suy nghĩ sau khi tham gia buổi
trò chuyện:
+ Suy nghĩ của em về buổi chia sẻ ngày hôm nay?
- Một số HS chia sẻ suy nghĩ
trước lớp.
+ Liên hệ rút ra bài học cho bản thân.
- HS liên hệ bản thân.
- GV chốt nội dung.
- HS lắng nghe.
IV. ĐC-BS: …………………………………………………………………………………………………..
TOÁN
Tiết 46. Trừ các số thập phân (Tiết 2)
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
- Thực hiện được việc đặt tính rồi tính phép trừ các số thập phân. Vận dụng giải quyết dược một
số bài toán thực tế liên quan đến phép trừ các số thập phân.
- HS chủ động thực hiện được phép tính trừ các số thập phân trong bài học một cách tự giác, tập
trung. Có khả năng thực hiện sáng tạo khi tham gia trò chơi và vận dụng thực tiễn. Phát triển kĩ
năng giao tiếp nghe - nói trong hoạt động nhóm.
- HS có ý thức giúp đỡ lẫn nhau trong hoạt động nhóm để hoàn thành nhiệm vụ. Chăm chỉ suy
nghĩ, trả lời câu hỏi; làm tốt các bài tập. Giữ trật tự, biết lắng nghe, học tập nghiêm túc.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
- Giáo viên: Kế hoạch bài dạy, bài giảng Power point, máy tính, ti vi...
- Học sinh: SGK, nháp, bảng con, vở viết...
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU
1. Khởi động
- GV tổ chức trò chơi để khởi động bài học.
- HS tham gia trò chơi
- HS làm bài bảng con.
+ Câu 1: Tính. 67,3 – 29,5
+ Câu 1: 67,3 – 29,5 = 37,8
+ Câu 2: Tính. 31,5 – 13,45
+ Câu 2: 31,5 – 13,45 = 18,05
- GV Nhận xét, tuyên dương.
*PA2: Trò chơi vòng quay may mắn, HS may
mắn ra đề cho cả lớp làm.
- GV dẫn dắt vào bài mới
2. Luyện tập, thực hành
* Mục tiêu:
- Thực hiện được việc đặt tính rồi tính phép trừ các số thập phân. Vận dụng giải quyết dược
một số bài toán thực tế liên quan đến phép trừ các số thập phân.
* Cách tiến hành:
Bài 2 (69). Hoạt động nhóm 2.
- GV mời 1 HS đọc yêu cầu bài 2.
- 1 HS đọc yêu cầu bài 2.
- GV mời cả lớp hoạt động nhóm, quan sát - HS làm theo nhóm 2.
cách thực hiện phép trừ của hai bạn xem bạn
nào tính đúng, bạn nào tính chưa đúng, chưa
đúng ở đâu, sửa lại thế nào cho đúng.
- GV mời đại diện nhóm trình bày.
- Đại diện nhóm trình bày.
Bạn Thảo tính đúng. Bạn Bách tính chưa đúng
vì các chữ số ở cùng một hàng đặt không thẳng
cột với nhau.
65,5
sửa lại:
65,5
- 4,35
- 4,35
2,20
61,15
- Lưu ý: Những lồi sai điển hình thường gặp
- Lắng nghe
khi làm tính trừ các số thập phân: đặt sai dấu
phẩy; trừ sai, quên nhớ khi trừ.
- Muốn trừ hai số thập phân ta làm ntn?
- Hs nêu
Đặng Thị Nguyệt

Tuần 10 - KH bài dạy lớp 5C

5

Bài 3(69) Làm việc chung cả lớp
- GV mời 1 HS đọc yêu cầu bài 3.
+ Vận động viên đã chạy được bao nhiêu kilô-mét?
+ Đường đua dài bao nhiêu ki-lô-mét?
+ Bài toán giải bằng mây phép tính
- GV mời 1 HS làm vào vở, 1 HS làm bảng
phụ.

- GV mời một số HS nêu kết quả.
- Mời HS khác nhận xét.
- GV nhận xét, tuyên dương.
Bài 4(69) làm vào phiếu học tập.
- GV mời 1 HS đọc yêu cầu bài 4.
*KT: Suy nghĩ – cặp – chia sẻ
- GV mời cả lớp làm vào phiếu học tập.

- 1 HS đọc yêu cầu bài 3.
- Chạy được 31,57km
- Dài 42,195km
- HS trả lời: 1 phép tính.
- HS làm bài.
Bài giải
Quãng đường mà vận động viên đó còn phải
chạy để về đích là:
42,195 – 31,57 = 10,625 (km)
Đáp số: 10,625 km
- Một số HS trả lời.
- Mời HS khác nhận xét.
- HS lắng nghe rút kinh nghiệm.
- 1 HS đọc yêu cầu bài 4.
- Cả lớp làm vào phiếu học tập:
Bài giải
Số ki-lô-gam gạo đã lấy ra là:
10,5 + 9 = 19,5 (kg)
Trong thùng còn lại số ki-lô-gam gạo là:
26,75 – 19,5 = 7,25 (kg)
Đáp số: 7,25 kg
- HS đổi phiếu nhận xét kết quả của bạn.
- HS lắng nghe, rút kinh nghiệm.

- Mời HS đổi phiếu nhận xét kết quả của bạn.
- GV nhận xét, tuyên dương.
3. Vận dụng, trải nghiệm
* Mục tiêu:
- Thực hiện sáng tạo khi tham gia trò chơi và vận dụng thực tiễn. Phát triển kĩ năng giao tiếp
nghe - nói trong hoạt động nhóm.
* Cách tiến hành:
- GV tổ chức trò chơi “Đố bạn”
- Cách chơi: Bạn A nêu một phép trừ hai số - HS tham gia chơi
thập phân bất kì, bạn B thực hiện tính và
nêu kết quả. Hai bạn thay nhau đố và trả lời,
thống nhất kết quả.
- Nhận xét khen ngợi HS tích cực tham gia
- Nhận xét, tuyên dương
- HS lắng nghe, rút kinh nghiệm.
IV. ĐC-BS: ……………………………………………………………………………………………………
TIẾNG VIỆT (2 tiết)
Chia sẻ và Bài đọc 1: Câu chuyện chiếc đồng hồ
A. Đố vui: Họ làm nghề gì?
Bước 1: Giáo viên hướng dẫn thực hiện trò chơi Đố vui
GV gọi HS đọc yêu cầu 1 và Gợi ý ở SGK
- GV lưu ý thêm: Ngoài việc sử dụng 4 hình ảnh trong SGK, các em có thể sử dụng thêm hình
ảnh về nghề nghiệp khác mà các em chuẩn bị được và đặt thêm một số câu hỏi liên quan về nghề
nghiệp đó.
VD: - Nghề nghiệp đó thuộc ngành nghề nào?
- Bạn hãy chia sẻ về công việc của nghề nghiệp đó?
Đặng Thị Nguyệt

Tuần 10 - KH bài dạy lớp 5C

6

Bạn hãy nêu tác dụng của nghề nghiệp đó?
Bạn có cảm nhận gì về nghề nghiệp đó?
…
Bước 2: Thảo luận nhóm
- GV chia lớp thành 6 nhóm, yêu cầu HS trao đổi trong nhóm thống nhất cách nêu câu đố và
một số câu hỏi về nghề nghiệp.
Bước 3: Chơi trò chơi : Đố vui
- GV yêu cầu các nhóm cử người lên tham gia trò chơi.
- HS tiến hành chơi trò chơi: Một HS lên điều khiển trò chơi, gọi lần lượt người đại diện từng
nhóm sẽ lên đặt câu đố và câu hỏi liên quan cho các nhóm còn lại trả lời.
VD: HS1 nêu câu đố: Ai mặc áo trắng /Có chữ thập xinh/ Chăm sóc chúng mình/ Để mau khỏi
bệnh?
HS 2 Đáp: nghề Bác sĩ
HS3 đặt câu hỏi cho bạn: Nghề bác sĩ thuộc ngành nghề nào?
HS1 đáp: Nghề bác sĩ thuộc ngành y tế
HS4 hỏi: Công việc bác sĩ là làm gì? Có ích lợi gì?
HS1 đáp: Nghề bác sĩ làm công việc khám và chữa bệnh cho con người, giúp cho mọi
người có sức khoẻ tốt hơn để học tập và làm việc.
Bước 4: Tổng kết trò chơi
- GV tổng kết trò chơi, tuyên dương những nhóm có câu đố hay và đáp đúng.
- GV hỏi thêm:
+ Ngoài những nghề nghiệp mà các bạn vừa đố trong trò chơi, em còn biết thêm những nghề
nghiệp nào khác? Hãy mô tả công việc và tác dụng của nghề em vừa nêu? (HS nêu ý kiến cá
nhân).
VD: - Em còn biết nghề sửa chữa tivi, máy tính. Đây là nghề thuộc ngành công nghệ thông tin.
Người làm nghề sẽ học về cấu trúc ti vi, máy tính, sữa chữa lắp đặt để máy có thể hoạt động trở
lại. Em thích nghề này.
- Em còn biết nghề kĩ sư cầu đường thuộc ngành Xây dựng cầu đường, công việc là thiết kế
và xây dựng những chiếc cầu lớn, đẹp cho đất nước, mọi người thuận tiện qua lại.
2. Giáo viên giới thiệu chủ điểm :
GV hỏi: - Điều gì xảy ra nếu trong xã hội không có ngành y tế, … (…)? (HS trình bày ý kiến)
GV chốt: Nghề nghiệp trong xã hội được chia thành nhiều ngành nghề khác nhau như các
ngành nghề thuộc lĩnh vực Nông nghiệp, công nghiệp, thương mại, đánh bắt thủy sản, y tế, ...
Mỗi ngành nghề đều có phạm trù công việc khác nhau, nhưng chịu sự tác động qua lại với nhau,
mục đích chung của mỗi ngành nghề là đem lại lợi ích cho bản thân, gia đình và xã hội.
B. Bài đọc 1: Câu chuyện chiếc đồng hồ
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
1. Phát triển các năng lực đặc thù
1.1. Phát triển năng lực ngôn ngữ
- Đọc thành tiếng trôi chảy toàn bài. Phát âm đúng các từ ngữ có âm, vần, thanh mà HS địa
phương dễ viết sai. Ngắt nghỉ hơi đúng. Thể hiện được tình cảm, cảm xúc phù hợp với nội dung
bài đọc. Tốc độ đọc khoảng 95 tiếng / phút. Đọc thầm nhanh hơn nửa đầu học kì I.
- Hiểu nghĩa của các từ ngữ khó trong bài. Hiểu bối cảnh của câu chuyện, nội dung và ý nghĩa
của bài đọc: Bài đọc khuyên mọi người yên tâm thực hiện nhiệm vụ của mình vì nhiệm vụ nào
cũng có ích cho xã hội.
1.2. Phát triển năng lực văn học;
- Biết bày tỏ sự yêu thích với những từ ngữ, chi tiết hay.
2. Góp phần phát triển các năng lực chung và phẩm chất
2.1. Phát triển các năng lực chung
- Năng lực giao tiếp và hợp tác: Chủ động trao đổi, thảo luận với bạn để tìm hiểu nghĩa các từ
khó, từ ít dùng; trả lời các câu hỏi đọc hiểu trong bài.
Đặng Thị Nguyệt

Tuần 10 - KH bài dạy lớp 5C

7

- Năng lực tự chủ và tự học: Chủ động tìm hiểu các thông tin về bài học mà Bác Hồ dạy thông
qua cái đồng hồ; về giá trị của các nghề nghiệp trong xã hội và về tình cảm, sự quan tâm của Bác
đối với cộng đồng để hiểu rõ về nội dung bài đọc.
- Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Từ nội dung bài đọc, tự xác định nhiệm vụ học tập và
đề ra quyết tâm hoàn thành tốt nhiệm vụ học tập.
2.2. Bồi dưỡng phẩm chất chủ yếu
- Phẩm chất yêu nước: Bồi dưỡng ý thức trách nhiệm, ý thức ban đầu về nghề nghiệp.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
– Tranh minh hoạ nội dung bài đọc, các hình ảnh sưu tầm về nghề nghiệp.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU
1. Khởi động
* Mục tiêu: Tạo hứng thú học tập, giúp GV dẫn dắt vào bài học
* Cách tiến hành:
GV trình chiếu hình ảnh chiếu đồng đồ. Hỏi:
- Đây là hình ảnh gì? (GV có thể sử dụng đồng hồ - Là chiếc đồng hồ quả lắc (quả quýt)
thật)
-Theo em, chiếc đồng hồ có những bộ phận nào? - Chiếc đồng hồ gồm các bộ phận: mặt đồng
hồ, kim đồng hồ, đế , thân đồng hồ,…
- Ta thường thấy bộ phận nào của đồng hồ hoạt - Ta thường thấy bộ phận kim của đồng hồ
động? (mô tả thêm hoạt động của các kim)
hoạt động.
- Chiếc đồng hồ có tác dụng gì?
- Tác dụng của chiếc đồng hồ là giúp ta xem
giờ để học tập, làm việc được khoa học.
- Nếu 1 trong 3 cây kim ngừng hoạt động thì điều - Nếu một bộ phận (kim) ngừng hoạt động thì
gì xảy ra?
cả đồng hồ sẽ ngừng hoạt động, hoặc chạy sai
GV giới thiệu bài học: GV trình chiếu hình Bác giờ
Hồ và giới thiệu bài học: Từ chiếc đồng hồ, Bác
Hồ đã dạy cho anh em cán bộ ta một bài học rất
sâu sắc. Bài học ấy được thể hiện trong câu
chuyện: Câu chuyện chiếc đồng hồ”. Câu
chuyện trên diễn ra vào cuối năm 1954, lúc cuộc
kháng chiến chống thực dân Pháp đã thắng lợi,
Chính phủ từ chiến khu Việt Bắc chuẩn bị về
Thủ đô. Chúng ta cùng tìm hiểu câu chuyện này
nhé.
2. Hình thành kiến thức
* Mục tiêu:
– Đọc thành tiếng trôi chảy toàn bài. Phát âm đúng các từ ngữ HS dễ viết sai. Ngắt nghỉ hơi
đúng.
– Hiểu nghĩa của các từ ngữ được chú giải trong bài. Chú ý thêm một số từ : ngớt, háo hức,
ngắn ngủi,..
- Hiểu được nội dung và ý nghĩa của bài đọc
Hoạt động 1: Đọc thành tiếng
- Cách tiến hành:
– GV đọc mẫu, kết hợp giải nghĩa từ ngữ khó và HS lắng nghe GV đọc mẫu, đọc thầm theo.
những từ ngữ khác.Ví dụ: thấm thía, hội nghị,.. - HS cùng GV giải nghĩa từ khó.
Tiếp quản: thu nhận và quản lí.
Toại nguyện: thoả lòng mong muốn.
Đồng hồ quả quýt: đồng hồ bỏ túi, mặt hình
tròn, có kích thước to như quả quýt.
Riêng tư: riêng của từng người.
Thấm thía: thấm sâu vào tư tưởng, tình cảm
Hội nghị: là sự kiện tổ chức với mục đích
Đặng Thị Nguyệt

Tuần 10 - KH bài dạy lớp 5C

8

gặp gỡ, trao đổi thông tin, thảo luận về vấn
đề chung
- GV tổ chức cho HS chia đoạn và lưu ý giọng - HS tham gia chia đoạn cùng GV
đọc cho từng đoạn
+ Đoạn 1 (từ đầu đến ... toại nguyện.): Câu 1
đọc với giọng kể chuyện khoan thai, dõng dạc.
Hai câu còn lại đọc với giọng hồi hộp, thiết tha.
+ Đoạn 2 (từ Giữa lúc đó... đến ... Thưa Bác,
không được ạ.): Ba câu đầu đọc với giọng phấn
khởi. Lời Bác Hồ đọc với giọng ôn tồn. Các câu
trả lời của cán bộ đọc với giọng vui vẻ, hào
hứng.
+ Đoạn 3 (phần còn lại): Lời Bác Hồ đọc với
giọng ôn tồn, hóm hỉnh. Các câu còn lại đọc với
giọng kể chuyện khoan thai, dõng dạc.
- GV tổ chức và hướng dẫn cho HS luyện đọc
theo nhóm.
+ GV chia nhóm, yêu cầu từng nhóm HS đọc - HS luyện đọc theo nhóm 4 (HS thay phiên
bài, mỗi nhóm 4 em đọc tiếp nối đến hết bài.
đọc nối tiếp đến hết bài)
+ Nhắc HS ngắt nghỉ hơi ở các dấu chấm, dấu
phẩy, giọng đọc thể hiện giọng ôn tồn của Bác
Hồ; giọng hào hứng, vui vẻ của mọi người trong
- Một số nhóm đọc to trước lớp theo yêu cầu
đoạn 1 và 2
- GV mời đại diện nhóm đọc (ít nhất là 2 nhóm), của giáo viên. Các nhóm còn lại nhận xét
+ GV sửa lỗi phát âm (nếu có) vd: rút bớt, toại bạn đọc.
nguyện, rút trong túi ra, đánh tan….uốn nắn tư
thế đọc cho HS
- HS còn lại đọc thầm theo bạn
- Gọi 1 HS đọc toàn bài
Hoạt động 2: Đọc hiểu
- Cách tiến hành
- GV mời 5 HS tiếp nối nhau đọc to, rõ ràng 5 - HS đọc nối tiếp đọc 5 câu hỏi theo yêu cầu
câu hỏi:
của GV.
- HS thảo luận nhóm 4, ghi nhận kết quả vào
vở ghi chép
- GV giao nhiệm vụ cho HS đọc thầm bài đọc, - Các nhóm báo cáo kết quả
thảo luận nhóm 4 theo các câu hỏi tìm hiểu bài. + Câu chuyện diễn ra trong hoàn cảnh cuộc
- GV tổ chức cho HS báo cáo kết quả bằng hình kháng chiến chống thực dân Pháp đã thắng
lợi, Chính phủ chuẩn bị về tiếp quản Thủ đô.
thức “Truyền điện”
/ Câu chuyện diễn ra trong một hội nghị vào
(1) Câu chuyện diễn ra trong hoàn cảnh nào?
lúc cuộc kháng chiến chống thực dân Pháp đã
thắng lợi, Chính phủ chuẩn bị về tiếp quản
Thủ đô.
- Vì nhiều cán bộ là người Hà Nội, xa nhà đã
lâu, muốn được về để sớm gặp người thân. /
Vì nhiều cán bộ cho rằng được tham gia tiếp
(2) Vì sao nhiều cán bộ đang dự hội nghị muốn quản Thủ đô là vinh dự.
chuyển sang học lớp tiếp quản Thủ đô?
- Bác Hồ hiểu rõ “những thắc mắc riêng tư”
của mọi người nên đã kể câu chuyện về chiếc
đồng hồ để giúp mọi người hiểu: Mỗi người
(3) Bác Hồ đã làm cách nào để giúp mọi người có một nhiệm vụ, nhiệm vụ nào cũng quan
“tự đánh tan được những thắc mắc riêng tư”?
trọng. Nhờ câu chuyện và sự phân tích của
Bác mà mọi người đã “tự đánh tan được
Đặng Thị Nguyệt

Tuần 10 - KH bài dạy lớp 5C

9

những thắc mắc riêng tư”.
- HS có thể chọn những câu nói khác nhau và
nêu lí do mình thích câu nói đó: Các bộ phận
của một chiếc đồng hồ cũng ví như các
(4) Em thích nhất câu nói nào của Bác Hồ trong nhiệm vụ cách mạng. Đã là nhiệm vụ thì đều
quan trọng. / Các cô chú thử nghĩ xem: Trong
bài đọc? Vì sao?
một chiếc đồng hồ mà anh kim đòi làm anh
chữ số, anh máy lại đòi ra ngoài làm cái mặt
đồng hồ,... thì còn là cái đồng hồ được
GV bổ sung: Những câu nói của Bác Hồ đều rất không?
giản dị, dễ hiểu, thấu tình đạt lí, khiến mọi người
“tự đánh tan được những thắc mắc riêng tư”.
(5) Từ câu chuyện trên, em có suy nghĩ gì về giá - Các nghề nghiệp cũng như các bộ phận của
trị của các nghề nghiệp trong xã hội?
một chiếc đồng hồ, bộ phận nào cũng cần. /
Các nghề nghiệp đều là nhiệm vụ cách mạng /
nhiệm vụ xã hội, nhiệm vụ nào cũng quan
trọng.
GV nhận xét, đánh giá, khen ngợi và động viên - HS nhận xét và góp ý cho câu trả lời của
HS các nhóm.
bạn
GV hỏi: Câu chuyện trên giúp em hiểu điều gì?
- HS trình bày ý kiến cá nhân: Gợi ý:
+Mỗi người đều có công việc riêng và quan
trọng, ích lợi của công việc đó đều tốt cho con
- GV rút ra nội dung bài: Câu chuyện kể về việc người và xã hội
Bác Hồ đã sử dụng câu chuyện về những bộ phận
của chiếc đồng hồ để giúp các cán bộ hiểu ra được
tầm quan trọng của mỗi ngành nghề. Mỗi người - 1 HS đọc lại nội dung bài
cần làm tốt vai trò công việc việc của mình.
3. Luyện tập, thực hành
Mục tiêu:
- HS đọc diễn cảm bài đọc; ngắt nghỉ hơi đúng; nhấn giọng ở những từ ngữ quan trọng; thể hiện
giọng đọc phù hợp
Hoạt động 3: Đọc diễn cảm bài đọc
*Cách tiến hành:
- Gọi 3 HS đọc nối tiếp 3 đoạn
- GV giới thiệu đoạn 3, đọc mẫu.
- GV hướng dẫn HS đọc diễn cảm đoạn 3 với - HS lắng nghe GV hướng dẫn cách đọc
giọng ôn tồn, sâu lắng; ngắt nghỉ đúng chỗ; biết + Các bộ phận của một chiếc đồng hồ / cũng
nhấn mạnh vào những từ ngữ quan trọng.
ví như các nhiệm vụ cách mạng. // Đã là
nhiệm vụ thì đều quan trọng. // Các cô chú
thử nghĩ xem: // Trong một chiếc đồng hồ /
mà anh kim đòi làm anh chữ số, / anh máy
lại đòi ra ngoài làm cái mặt đồng hồ,... / thì
có còn là cái đồng hồ được không?
+ Chỉ trong ít phút ngắn ngủi, / câu chuyện
chiếc đồng hồ / của Bác / đã khiến cho ai
nấy đều thấm thía, / tự đánh tan được /
những thắc mắc riêng tư.
- Tổ chức cho HS thi đọc diễn cảm phần đoạn 3 - HS luyện đọc theo cặp trong nhóm
- 3 HS thi đọc diễn cảm trước lớp
đã luyện.
- HS còn lại lắng nghe, nhận xét và bình chọn
bạn đọc hay.
Đặng Thị Nguyệt

Tuần 10 - KH bài dạy lớp 5C

10

- GV nhận xét HS- tuyên dương
4. Vận dụng, trải nghiệm
Mục tiêu: Vận dụng kiến thức đã học vào thực tiễn. Phát triển năng lực ngôn ngữ.
* Cách tiến hành:
GV nêu câu hỏi:
- Qua câu chuyện Chiếc đồng hồ, em rút ra được - Qua câu chuyện Chiếc đồng hồ, em rút ra
bài học gì?
được
bài học cần biết hợp tác, chia sẻ, chung sức,
hợp lực để hoàn thành tốt công việc, không chỉ
- GV nhận xét, khích lệ những suy nghĩ tích cực nghĩ đến lợi ích của bản thân mình.
của HS
- GV nhân xét tiết học, khen ngợi, biểu dương
những HS tốt.
- Dặn dò: GV nhắc HS về nhà tự đọc sách báo
theo yêu cầu đã nêu trong SGK. HS có thể tìm
các truyện đọc phù hợp với chủ điểm trong
sách Truyện đọc lớp 5.
IV. ĐC-BS: ......................................................................................................................................
Buổi chiều

Buổi sáng

TIN HỌC, CÔNG NGHỆ, GDTC
GV chuyên soạn và dạy
Thứ Ba ngày 11 tháng 11 năm 2025
LỊCH SỬ và ĐỊA LÍ
Bài 7. Vương quốc Chăm-pa (Tiết 2)

I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
1. Kiến thức, kĩ năng:
- Sưu tầm một số tư liệu (tranh ảnh, câu chuyện lịch sử,…) mô tả được một đền tháp Chăm-pa.
- Tìm hiểu và kể lại được một số câu chuyện về đền tháp Chăm-pa.
2. Năng lực.
a. Năng lực đặc thù:
- Nhận thức khoa học lịch sử và địa lý: Tìm hiểu và kể lại được một số câu chuyện về đền tháp
Chăm-pa.
- Tìm hiểu lịch sử và địa lý: Biết quan sát, nghiên cứu tài liệu để tìm kiếm thông tin.
b. Năng lực chung:
- Tự chủ và tự học: sưu tầm tư liệu (tranh ảnh, câu chuyện lịch sử,…) kể lại được một số câu
chuyện về đền tháp Chăm-pa mà mình yêu thích.
- Giao tiếp và hợp tác: tích cực tham gia hoạt động nhóm, hăng hái, tự tin trình bày kết quả thực
hiện nhiệm vụ học tập.
3. Phẩm chất
- Yêu nước: Yêu thích và tự hào về các công trình kiến trúc mang đậm dấu ấn lịch sử.
- Trách nhiệm: Trân trọng, giữ gìn và bảo tồn các di sản đền tháp Chăm-pa.
*GD ĐP: (Tích hợp chủ đề 2: Hoạt động kinh tế ở quê hương em) Hoạt động dịch vụ du lịch
(HĐ LT)
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
- Một số hình ảnh, câu chuyện về khu đền tháp Chăm-pa.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU
1. Khởi động
- GV gợi nhớ cho HS kiến thức của tiết 1 qua
- HS lắng nghe các câu hỏi và suy nghĩ trả
các câu hỏi:
lời.
+ Em hãy kể tên các đền tháp Chăm - pa?
- HS chia sẻ trước lớp
Đặng Thị Nguyệt

Tuần 10 - KH bài dạy lớp 5C

11

+ Đặc điểm của các đền tháp đó?
- GV nhận xét và giới thiệu bài mới.
2. Hình thành kiến thức
a. Hoạt động 1: Kể một số câu chuyện về đền tháp Chăm-pa
Mục tiêu: Kể lại đ